AESH : un vrai métier, un vrai statut !!

AESH : un vrai métier, un vrai statut !!

Cent-trente mille, c’est le nombre de personnes qui accompagnent les élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires ; AESH, métier issu de la loi sur l’inclusion, prolonge dans les faits celui d’AVS, auxiliaire de vie scolaire. Trois-cent-cinquante mille élèves notifiés dans nos écoles, collèges, lycées sont ainsi accompagnés au quotidien et bénéficient de cette aide indispensable à leur poursuite d’étude. Malgré l’importance de leurs missions,, malgré les services qu’ils apportent, ils sont invisibilisés dans l’institution scolaire, œuvrant dans des conditions de travail minimalistes pour un salaire de misère mille trente euros net par mois. Ils se sentent à juste titre méprisés, non reconnus dans leurs fonctions, souvent infériorisés dans les collectifs de travail. Le Sénat a d’ailleurs récemment refusé d’étudier la possibilité de leur obtenir un statut.

Alors, ils se syndiquent, se regroupent, mènent des actions qui commencent à porter, leurs fruits ils sont aujourd’hui de moins en moins invisibilisés, arrivent à s’intégrer peu à peu dans les équipes pédagogiques. Les AESH réclament avec raison un vrai métier, un autre nom qui les identifie à leur fonction, un vrai statut, un vrai salaire. Tous les personnels de l’éducation nationale le savent ; quand un dispositif est ainsi affublé de quatre lettres, c’est qu’il est insécure et peut être modifié à tout moment. D’autre part, un métier, s’inscrit dans une histoire, et une culture partagées, c’est le creuset des valeurs, des gestes, attitudes, postures c’est une histoire commune qui grandit avec le temps C’est le langage qui, au final, institue le sujet dans le monde social ; c’est peut-être le moment de trouver un nouveau nom qui définit mieux les contours d’une profession et dans ce cas précis, nous pourrions les définir comme celles et ceux qui sont les agents, les facilitateurs de l’école inclusive.; Un beau métier à faire reconnaître rapidement !!