Le collège : Période douce-amère !!

Le jeune enfant entre au collège à 11-12 ans, période de latence disent les psychologues, les hormones et les défis de ses aînés ne l’ont pas encore touché. Pour autant, sa scolarité se transforme et cette nouvelle organisation au collège entraîne une forte perte de repère. Les savoirs se juxtaposent sans lien, les enseignants voient moins souvent les élèves qu’en primaire, ce qui complexifie le repérage des difficultés entraînant pour certains, une perte de sens. Ils exécutent le travail scolaire sans forcément comprendre l’intérêt global de ce qu’ils apprennent

Trois ans plus tard, il se retrouve en troisième à 14 ans-15 ans, les boutons pour les uns, les règles pour les autres, les premiers émois émoustillent un corps qui a grandi trop vite. Déchiré entre l’envie d’être chouchouté et le désir d’être libre de toute contrainte. Et c’est aussi le moment où se joue son avenir professionnel. Que choisir ? Le lycée classique ? L’apprentissage ? Le lycée professionnel ?

Ces transformations corporelles, psychologiques, affectives mettent à rude épreuve les nerfs des professeurs confrontés à l’intolérance à la frustration de leurs élèves qui peinent à se concentrer, happés par les réseaux sociaux et bien sûr le niveau scolaire s’en ressent !! Difficile dans ces conditions d’avoir le moral quand on enseigne à des publics hétérogènes, quand on est mal considéré, mal rémunéré, avec des familles avec lesquelles il est parfois difficile d’avoir des relations suivies.

Alors faut-il réinventer le collège ? À qui sert-il ? Quels citoyens veut-on former ? Il est urgent d’ouvrir un débat sur ces questions et réfléchir aux moyens alloués aux établissements, qui pourront varier en fonction de la diversité sociale des publics accueillis !! Mais tant que nous continuerons à ajouter des dispositifs sans cohérence d’ensemble, rien ne changera !! Le collège a besoin d’une réforme systémique, pas de rustines successives.