L’École de la République, l’excellence émancipatrice

L’École est un bien précieux, au cœur du pacte républicain. Parce qu’elle est l’école, lieu de l’émancipation, de la construction de la citoyenneté et du savoir, elle mérite toute notre attention. Durant l’histoire, elle a été au cœur de nombreux débats idéologiques, sociétaux,. enjeu de pouvoir sur la conscience des plus jeunes. Alors qu’elle a été pensée comme vecteur de paix, elle a suscité à de trop nombreuses reprises des appétits guerriers et est devenue une proie. Des guerres entre public et privé, sous contrat et hors contrat, confessionnelles ou laïques qui se poursuivent encore aujourd’hui de manière plus feutrée certes mais toujours latentes. Oui, nous vivons encore les soubresauts de ces affrontements idéologiques. La vigilance s’impose. L’Ecole est un lieu symbolique, à la fois sanctuaire et agora. Un espace hors menace, ouvert sur le monde, carrefour des débats, fidèle aux philosophes grecs.

Dernière attaque en date, la création d’écoles privées hors contrat, dans les territoires ruraux, labéllisées « Excellence ruralité », financées par le milliardaire d’extrême droite Pierre-Edouard Stérin. Accusant les écoles de la République de véhiculer une idéologie wokiste, ce mouvement a pour ambition de mener une guerre de civilisation en utilisant les moyens et les voies les plus explicitement et implicitement dangereux. Soyons clairs : il n’est pas question simplement de pédagogie mais bien de valeurs et d’idéologie. Ce qui est proposé n’est autre que la théorie du grand remplacement : non mixité, histoire de France à géométrie variable, permettant aux jeunes garçons « de développer en toute liberté leur masculinité dans un monde « surféminisé » car notre société a « besoin de chefs, d’hommes capables d’idéaux. » Au nom de ce qu’est l’École, de son histoire, de ses penseurs éminents, de tels propos sont inaudibles et intolérables. Mais, malheureusement, l’air du temps laisse s’installer l’idée que de tels lieux pourraient avoir leur place dans le paysage éducatif français.

C’est au nom de l’État, de la République, de ses valeurs que la reconquête par l’École, par l’installation de nouveaux services publics dans ces territoires ruraux doit se faire L’excellence républicaine ne doit pas céder un pouce face à « Excellence ruralité ". Par fidélité à ce que nous sommes !!